Ingredientes esenciales de un enfoque por ecosistemas para la conservación de la biodiversidad de las áreas silvestres tropicales
Daniel H. Janzen
Department of Biology,
University of Pennsylvania,
Philadelphia, PA 19104
djanzen@sas.upenn.edu
1 de Febrero de 2000, Montreal
Presentación al Cuerpo Técnico Subsidiaro (SBSTTA)
en preparación de la
5a conferencia de las partes para la Convención sobre
Diversidad Biológica (COP 5)
"El enfoque por ecosistemas es el marco básico de acción dentro de la Convención. El enfoque por ecosistemas es una estrategia de manejo integrado de la tierra, el agua y los recursos vivos, que promueve de manera equitativa la conservación y el uso sostenible" (UNEP/CBD/SBSTTA/5/11, p. 1).
Qué es un enfoque por ecosistemas? Es una estrategia que
toma en cuenta muchos de los distintos procesos, fuerzas y problemas del
lugar en el cual este enfoque se está aplicando, para llegar al
objetivo. Cuál es el objetivo? En las áreas silvestres conservadas,
el objetivo es que la biodiversidad de esas áreas y los ecosistemas
permanezcan ahí, tan biologicamente intactos como sea posible por
muchos siglos. En los agropaisajes, el objetivo es que sean productivamente
óptimos y sanos para sus distintos ocupantes humanos; ya sean propietarios
o usuarios. Debe subrayarse que ambos son objetivos muy distintos en términos
prácticos. Por lo tanto, el enfoque por ecosistemas implicará
muy distintos tipos de acciones en los dos tipos de lugares. Ambos objetivos
son muy específicos para un lugar determinado. Esta división
de los usos del territorio busca llevar la humanidad a una armonía
con la naturaleza, y por lo general llevará a un pequeño
número de áreas silvestres conservadas, esparcidas en océanos
de agropaisajes. Según el SBTTA/5/11 "se reconoce que los humanos,
con su diversidad cultural, son un componente integral de los ecosistemas".
A esto yo agregaría que son integrales de manera distinta en los
ecosistemas de áreas silvestres versus los ecosistemas agrarios/urbanos.
Como hemos "descubierto" sobre el terreno en el Área de Conservación Guanacaste, al noroeste de Costa Rica, en su evolución desde ser un parque nacional hasta convertirse en un área de conservación (1985-2000), los ingredientes esenciales de un enfoque por ecosistemas, son:
¿En donde quedan los "enfoques de biorregiones"? La selección de muestras biológicas regionales es una parte principal del proceso de toma de decisiones sobre QUE áreas silvestres conservar. Los enfoques de biorregiones también son útiles para hacer inferencias entre lugares sobre la tecnología de custodia y uso de las áreas silvestres o de los agropaisajes. Un ingrediente más del enfoque por ecosistemas, es el considerar las características bioregionales de un áreas silvestre a conservar.
No confundamos dos asuntos muy distintos: "¿Qué lugares quiere restaurar la sociedad o conservar en su estado actual?" y "Una vez que se ha decidido, ¿Cómo convertimos a esa área silvestre en un miembro feliz y productivo de la sociedad local, nacional y global (para que sobreviva a perpetuidad)?" La comunidad académica, los biólogos de la conservación, y los científicos de la biodiversidad se han enfocado más en lo primero. Pero se necesita claramente dar mucha mayor atención a lo segundo. El resto del mundo, ha ignorado ampliamente lo primero, o ha estado en contra (a pesar de que tengan que pagar algunas facturas y los usen generalmente como un bien gratuito). Sin embargo, esta gran mayoría quizás se interese más y se vuelva más amistosa si abordáramos la segunda pregunta, como la hace la Convención sobre Diversidad Biológica. La segunda pregunta es la que el enfoque por ecosistemas aborda implícitamente como se expuso en el SBTTA/5/11. Les ruego que seamos explícitos.
Hay cinco lineamientos operacionales en el SBTTA/5/11 pp. 8-9:
Y mientras más hablemos del asunto, menor será la biodiversidad tropical y los ecosistemas sanos que nos queden para aplicar lo discutido. El enfoque por ecosistemas funciona si lo dejan.
Quizás una analogía médica sea adecuada. Tenemos
a las víctimas de un evento catastrófico en la sala de urgencias.
Sí, las escuelas de medicina necesitan seguir enseñando,
y los ministerios de salud necesitan seguir desarrollando las leyes de
salud, pero no hay quien sustituya a los doctores y enfermeras y ayudantes
que se pongan a aplicar lo que ya sabemos, y que aprendan más en
el proceso. Quizás hasta podemos salvar a algunas de las víctimas.
"Aprender haciendo" es un método particularmente efectivo para las
áreas silvestres conservadas.
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<http://www.acguanacaste.ac.cr>